Пробудите машту и креативност ученика уз ове игре
Зашто је важно учење кроз игру?
Игра, пре свега, изазива радост. Кроз њу дете проналази смисао у ономе што ради, активно размишља, али и развија одређени степен социјалне интеракције. Поред осећаја сигурности и поверења, социјална интеракција има позитиван утицај на развој емпатије, сарадње и комуникације код деце.
Студенти четврте године педагогије и наставници Катедре за предшколску педагогију Филозофског факултета Универзитета у Београду, у сарадњи са Сектором за предшколско и основно образовање и васпитање Министарства просвете, науке и технолошког развоја, креирали су „Ризницу игара”, која садржи предлоге разноврсних игара које деца у тренутној ситуацији могу играти у кући (извор: http://www.mpn.gov.rs/riznica-igara-za-decu-i-odrasle/).
Како наводе аутори, игра једнако може помоћи и деци и одраслима да буду активни и креативни, да истражују, стварају, испробавају, мењају, заједно уче и померају границе могућег. У заједничкој игри могу боље разумети и подржати једни друге и стварати драгоцена заједничка искуства.
Предлажемо вам неколико игара из „Ризнице“ уз које ученици могу провести квалитетно и садржајно време са својим родитељима.
Причајмо причу
Многа деца и одрасли воле да слушају и причају приче, а причање прича може бити узбудљивије и лепше уколико их деца и одрасли испричају заједно.
Као помоћ при осмишљавању приче могу се користити било који сликовни прикази – књиге, бојанке, илустрације у дечјим часописима или било какве погодне слике. Можете почети како бисте дали детету пример – одаберите једну слику и започните причу на основу ње; потом, нека дете извуче или одабере следећу слику и покуша да на основу ње направи причу. Извлачите слике наизменично и константно се надовезујте једни на друге.
Уместо слика, могу вам као инспирација послужити и предмети из вашег окружења – можда тиме игра убрзо прерасте у представу.
Најдужа реч
Потребан материјал:
• Велики папир или старе новине
• Маказе
• Оловка
The letters which have been cut out from newspapers
Исеците папир на више мањих папирића или од картонске кутије направите картонске картице. На сваком папирићу или картици напишите по једно слово, а затим све папириће помешајте заједно. Уколико код куће имате неки/е стари/е часопис/новине, можете слова исећи из текста уместо да их сами пишете на папириће. Сваки учесник у игри извлачи одређени број слова и за одређено време које договорите треба да састави најдужу реч од слова које је извукао. Победник рунде је онај који састави најдужу реч, а победник целокупне игре је онај који има највише добијених рунди. Игра се завршава онда када више не буде слова за извлачење.
Игра може бити још забавнија уколико уместо речи које су вам већ познате одлучите и да се играте речима и измишљате неке нове изразе. Али када саопштите нове речи које сте измислили, морате заједно договорити и њихово значење!
Након што сте сакупили већи фонд речи, можете заједно осмислити кратку причу служећи се њима.
Лопта у лавиринту!
Потребан материјал:
• Изолир-трака
• Сламчице
• Лоптица за стони тенис
Изолир-трака је практична за исцртавање различитих линија на поду. Можете, на пример, направити читав лавиринт. Играч онда дува помоћу сламчице лоптицу за стони тенис и треба да нађе излаз. Ова игра се практично састоји из два дела. Први део када треба да се открије путања која води до излаза, а други део јесте дување кроз сламчицу одговарајућим интензитетом, а да лоптица остане на путањи. Уколико лоптица скрене са путање, ван исцртаних линија, играч се враћа на почетак и чека свој ред. Заиста није лако, пробајте!
Прича на зиду
Угасите светло у соби. Узмите стону или батеријску лампу и уперите је према зиду. Постављајући различите предмете између извора светлости и зида – играчке, декоративне предмете, али и прсте – направићете на зиду интересантне сенке. Опробајте се и Ви, а и дете. Покушајте да стварате што необичније силуете и да заједно стварате причу која их прати. Пратите шта дете прича и покушајте да се надовезујете и развијате причу заједно. Пустите машти на вољу – прича не мора имати уобичајене ликове, а ни уобичајени ток. Она је само ваша и јединствена.
Hands gesture like different animals and figures on gray background
Магични свет вајања
Најпре заједно са дететом направите свој пластелин. За то ће вам бити потребно:
• 4 шоље брашна
• шоља соли
• 2 шоље вреле воде
• кашичица уља
• јестиве боје
Суве састојке сједините. Додајте воду, арому и уље и месите док не престане да буде лепљиво. Тесто на крају поделите на онолико делова колико имате боја, у сваки део сипајте пар капи боје и месите док се боја равномерно не прими. Пластелин је одмах спреман за употребу!
Woman and kids playing with colorful clay molding different shapes
Заједно можете правити различите облике (ваше омиљене животиње или неке нове, фантастичне звери; људске фигуре, инжењерске продукте, цвеће, роботе,..). Можете вајати по сликама из маште или задати себи модел у реалном простору. Причајте причу о вашим фигурама – шта оне могу да раде заједно? Пустите машти на вољу и уживајте у заједничким тренуцима стварајући свој магични свет.
По завршетку играња можете да одложите пластелин у зип-кесе или целофан-фолију и држите на хладном месту – у том случају пластелин може трајати и до три месеца.
Важност есеја у утврђивању градива
Klett, Биологија, дигитални уџбеник за 6. разред
Ситуација у којој се тренутно налазимо нова је за наставнике, али и нас издаваче. Учење на даљину свима представља велики изазов, а Група Klett Србија улаже огроман труд да пре свега деци, а самим тим и наставницима, олакша ситуацију кроз коју заједно пролазимо. Покушаћемо да вам помогнемо да лакше одржите час, мотивишете ученике и оцените их на најбољи начин. Наши дигитални уџбеници знатно олакшавају процес учења, а у ванредној ситуацији готово су неопходни. Свака лекција у њима садржи све потребне елементе за час – главни текст, занимљивости, видео-материјале, интерактивне објекте, као и задатке који се бодују, па је и оцењивање лакше. Велика олакшица у учењу на даљину јесте могућност формирања одељења и самим тим праћење ученика и усвајање градива.
У овом тексту помоћи ћемо вам да утврдите наставну јединицу Наследни материјал и наследне особине; Индивидуална варијабилност.
Најпре, на линку можете пронаћи припрему за овај час.
Пре него што се приступи утврђивању
У уводном делу часа ученици треба да понове претходну наставну јединицу, као и да одговоре на питања која се налазе на крају лекције у штампаном уџбенику.
Да би лекција била још јаснија, требало би још једном послушати видео који се налази у дигиталном уџбенику Биологија 6, Издавачке куће Klett, 3.2. НАСЛЕДНЕ ОСОБИНЕ (ВЕЗА ИЗМЕЂУ ГЕНА И ОСОБИНА, УТИЦАЈ СПОЉАШЊЕ СРЕДИНЕ), страна 2 .
Главни део часа
Тема овог часа је писање есеја на основу усвојеног градива, као и повезивање са процесима наслеђивања и варијабилности. Неопходно је да се ученицима објасни важност есеја, поготово када наставник није у могућности да испита децу, те је писмена форма један од начина провере колико су ученици савладали и усвојили градиво у кућним условима. У оквиру рада, ученици ће описати дату варијабилност, начин њеног настанка, као и наследне особине и наследни материјал који се односи на ову тему. Ученици у току рада користе уџбеник и интернет као доступан извор података, при чему наставник не наводи интернет адресе које могу користити, већ они самостално истражују. Наставник напомиње ученицима да не очекује од њих да рад буде написан на неколико страна, већ да је важнији квалитет рада, односно њихово повезивање градива и разумевање саме теме. Сваки ученик може за себе да изабере неку од понуђених тема, а уколико наставник има неки начин комуникације са ученицима (Вибер, Фацебоок или е-учионица) може их поделити и по групама. У кућним условима време израде есеја на би требало да буде дуже од 30 минута. Сви ученици након написаног есеја наставнику шаљу своје радове на преглед и оцењивање. Наставник може индивидуално одредити да ли жели да овај есеј оцени или само прегледа и укаже на евентуалне грешке. У оквиру ове припреме се налази и тест за утврђивање градива који можете послати ученицима и онда њега оценити:
Завршни део часа
У завршном делу часа наставник који има могућности може деци задати следећи задатак.
Оно што је важно јесте да постоји неки начин комуникације између ученика и наставника, као и између самих ученика. Потребно је да ученици направе табелу помоћу које ће закључити колико различитих особина постоји и лакше савладати концепт варијабилности.
На почетку гледамо само једну особину, у овом случају гледамо ученике у одељењу који имају смеђу косу.
Број ученика:
Затим гледамо број ученика који имају две исте особине – смеђу косу и пишу десном руком.
Број ученика:
Затим гледамо број ученика који имају три исте особине – смеђу косу, пишу десном руком и имају плаве очи.
Број ученика:
Све и ако би овај задатак проширили на целу школу, са повећањем броја особина, варијабилност би дошла до изражаја, а могућности и комбинације су практично неограничене.
ТЕМЕ:
БЛИЗАНЦИ
СИЈАМСКА МАЧКА
КАМЕЛЕОН – КАМУФЛАЖА
ЗДРАВА ИСХРАНА У ПОРОДИЦИ
Сарадничка израда онлајн презентација са алатима Microsoft Office и Google
Microsoft Office
Power Point презентације можете креирати и онлајн и у том случају нема потребе да имате инсталиран MS Office пакет – довољно је да сте повезани на интернет и да имате отворен MS Office налог, који се може отворити бесплатно. На порталу: https://www.office.com/ можете отворити налог и ако га до сад нисте имали.
Напомена: Уколико сте корисник алата Skype, One Drive тј. некадашњегSky Drive-a , вероватно већ имате налог.
Креирање налога тј. регистрација се лако завршава у неколико корака: кликом на опцију Сигн ин добићете прозор где је потребно да се пријавите и где се налази линк за отварање новог налога –No account? Create one!
Након што отворите налог, појавиће вам се прозор са свим алатима који су вам доступни, а за нас је сада најважнији Power Point. Напомена: За израду презентација није потребна инсталација додатног софтвера на ваш рачунар.
Кликом на већ познату иконицу за Power Point улазимо у онлајн окружење за израду презентација. На самом почетку понудиће вам се опција израде нове празне (бланко) презентације или опција да искористите неки од понуђених шаблона.
Уколико се одлучите за израду бланко презентација, добићете већ познати прозор у поступку израде:
Обратите пажњу на горњи десни угао нашег радног окружења, у коме препознајемо иконицу за дељење презентације:
Кликом на ову опцију, у могућности смо да поделимо презентацију са ученицима или колегама и да на тај начин они сараднички учествују у њеној изради.
У овом прозору можемо да унесемо имејл адресе особа са којима желимо да поделимо презентацију, а уколико желимо, можемо је поделити и путем линка.
Кликом на опцију „Свако може да …“ могуће је дефинисати и права приступа.
Уколико дозволимо уређивање особама са којима смо претходно поделили презентацију, моћи ће да уносе измене у њу. Уколико ову опцију искључимо, она ће им бити доступна само за преглед и приказ, а не и за мењање.
Сарадничка израда презентација могућа је и помоћу онлајн алата Google који се налазе на Google диску. Google диск је један од сервиса компаније Google, где можете чувати податке и креирати нове документе, презентације и упитнике.
За почетак, потребно је да се пријавите на свој Google налог – уколико га немате, препоручујемо да га отворите.
Напомена: Уколико поседујете андроид паметни телефон, највероватније имате већ отворен Google налог у који сте пријављени, те препоручујемо да користите тај налог у даљем раду, јер ћете моћи да пратите рад на презентацији и путем телефона.
Након пријаве на Google, горе у десном углу можете пронаћи иконицу за Google servise – ту се налази и Youtube и за нас овом приликом потребан Google диск. Када кликнемо на њега, добићемо следећи мени у горњем левом углу прозора.
На располагању нам је једино дугме „НОВО“ за креирање нових докумената, које подразумева и отпремање (upload) горе на диск (докумената са рачунара и целих директоријума).
Ниже, испод дугмета, налазе се различите категорије и можете погледати документе са свог диска, као и документе који су подељени са вама у категорији „Дели се са мном“. Уколико сте инсталирали апликацију Google диск на свој рачунар, она може извршити синхронизацију података и ти подаци ће се појавити у категорији „Рачунари“. Директоријуме које ћете укључити у синхронизацију можете сами одабрати.
Напомена: Обратите пажњу на заузету меморију! Google диск у основи нуди 15 GB меморијског простора за чување података.
Кликом на дугме „Ново“, добијамо мени у којем се налази опција за креирање директоријума на Google диску, затим за отпремање и оно што је нама важно за креирање Google презентација (ово је задња опција у датом менију).
Напомена: Превлачењем датотека или директоријума у прозор на диску такође се могу отпремити документи са нашег рачунара.
Дакле, следећом секвенцом радњи долазимо до нових Google презентација: Google.rs -> Google диск -> Ново -> Google презентације
Након одабране опције за креирање нове Google презентације, добићемо већ познати екран за креирање и уређивање презентација.
Горе у десном углу налази се нама значајна иконица за дељење ове презентације, а као резултат ову презентацију ће моћи гледати, коментарисати или чак и уређивати особе којима ћемо је поделити.
Презентацију можемо поделити директно колегама или ученицима уколико знамо њихову имејл адресу, а можемо је поделити и путем линка за дељење. Уређивачка права можемо подесити као гледање, коментарисање и уређивање.
Аутор текста:
Жолт Коња,
уредник дигиталних издања издавачких кућа „Klett” и „Нови Логос”
Обогатите наставу мултимедијалним садржајима
Klett, Руски језик, дигитални уџбеник за 6. разред
У ситуацији у којој се налазимо наставницима није лако да се припреме и одрже час на даљину. Поред редовне подршке, ту смо да додатно пружимо неопходну помоћ и подршку наставницима и ученицима у реализацији наставе током ванредног стања. За почетак овог заједничког подухвата, предлажем да се осврнемо на ресурсе које можемо да искористимо. Музеј руског језика је прво место на ком можемо да потражимо инспирацију и идеје за различите додатне активности, али и садржај који се може уклопити у редовну наставу такође.
С обзиром на то да нам сада дигитални уџбеници представљају основни алат за рад, осврнућемо се и на подршку која је наставницима доступна увек, али сада изгледа много вреднија него уобичајено. Они се могу наћи на добро познатој е-учионици, а сваки уџбеник је подељен у области ради лакшег сналажења. Пример уџбеника за шести разред можете видети испод:
Оно што ћемо покушати да постигнемо у наредних неколико седмица јесте да помоћу већ постојећег садржаја предложимо и понешто ново што ће вам олакшати рад у овим условима. Циљ нам је да овај прелазак из удобности познатог у мистерије мање познатог буде што лакши и пријатнији за све нас који смо део овог великог подухвата.
Додатне активности
Протеклог викенда нам је био Ускрс. Овакве лекције су драгоцене за упознавање са другим културама и обичајима, тако да ће први предлог ове седмице бити управо то. Како се обележава Ускрс у Русији?
Наиме, додатна активност се садржи у томе да ученици истраже о томе како се обележава Ускрс у Русији. Могу да ураде мало истраживање на интернету и направе кратку презентацију или чланак на руском језику о обичајима и начинима на које се Ускрс слави у Русији или у другим државама. Ова активност има вишеструке предности, а једна од њих јесте да ће ученици бити приморани да информације преводе са српског на руски, тако да се активно и на неки начин природно усваја језик.
Поред тога, док се време проводи код куће, лако се може одвојити време и за неки већи пројекат, па чак и групни. Ученици се свакако одлично сналазе и рукују такозваним геџетима, тако да ће им још занимљивије бити да се посвете нечему ако то раде заједно.
На пример, њихов задатак може бити да заједно прво одгледају и одслушају мини видео лекције о различитим врстама возова на интернет страници Музеја железнице Русије и укратко опишу оно што им се највише свидело. Такође, задатак им може бити да заједно испланирају путовање возом по Русији, а уколико то може бити презентација, још боље, јер ће тако морати додатно да се потруде.Уз пример из уџбеника за шести разред, представљам последњи предлог за ову седмицу.
Ученици на располагању имају различите алате на компјутеру, али за овај задатак компјутер може бити и само додатна опција. Наиме, ученици треба да направе или модел дома (стана/куће) у ком живе или модел дома у каквом би волели да живе. Најважнији део јесте да се наведе назив и кратак опис сваке просторије коју имају. Мала тајна великих мајстора каже да се овакви задаци дају у два дела, прво модел дома и онда опис. Циљ овога није да се ученици обману, већ да се избегне да свако адаптира дом језику уместо језик дому.
То би било све за ову седмицу, надам се да ћете уживати у овим „писмима” као што је и Софија. Можда се ми бавимо методиком и наставом, али и оне засигурно имају своју филозофију. До следећег писања, чувајте се.
Ања Думановић
Уредник дигиталних издања
Утврдите градиво уз интерактивне садржаје
Klett, Физика, дигитални уџбеник за 6. разред
У новонасталим околностима бројне добре праксе већ устаљене у настави физике доведене су у питање. Многе ствари је непходно изменити и прилагодити – да почнемо од очигледних попут лабораторијских вежби преко огледа до оних суптилнијих као што је начин утврђивања у којој мери сваки од ваших ученика разуме и усваја одређене теме. Није лако бити наставник чак и кад околности нису ванредне, међутим, када пандемија постане део ваше свакодневице, потребно је уложити додатни напор да се наставни процес макар делимично одржи у нормали и да се испуни најважнији циљ наставе – усвајање знања.
Помоћу дигиталних уџбеника и мултимедијалних и интерактивних материјала које садрже, верујемо да можете да одговорите на ове изазове. Уџбеници вам омогућавају да слободно бирате садржаје у складу с вашим специфичним потребама које сте развили кроз своју јединствену праксу, а вашим ученицима да их самостално истражују на начин који њима највише одговара, у смислу ефектног усвајања знања и учења с разумевањем.
У условима нормалног живота, у овој недељи већина вас би завршила пету област из физике (Маса и густина) и сада бисте ову тему утврђивали са вашим ученицима. Из тог разлога бисмо вас најпре упутили на питања која садржи дигитални уџбеник за физику, односно на задатке у збирци.
Тема Маса и густина садржи осам лекција, а питања су распоређена у свакој од њих, или на једној од страна или као pop-up.
Следи листа питања у уџбенику према лекцији и страни на којој се налазе како бисте се лакше снашли, тј. како не бисте морали да трагате за сваким питањем.
ЛЕКЦИЈА 5.1. ИНЕРТНОСТ ТЕЛА И ЗАКОН ИНЕРЦИЈЕ
ЗАДАЦИ – стране 4 и 7
ЛЕКЦИЈА 5.2. МАСА ТЕЛА
ЗАДАЦИ – стране 1, 2, 3, 6, 7
ЛЕКЦИЈА 5.3. МАСА И ТЕЖИНА КАО РАЗЛИЧИТИ ПОЈМОВИ
ЗАДАЦИ – стране 2, 4, 6, 7
ЛЕКЦИЈА 5.4. МЕРЕЊЕ МАСЕ ТЕЛА ВАГОМ
ЗАДАЦИ – стране 2, 3, 4, 5
ЛЕКЦИЈА 5.5. ГУСТИНА ТЕЛА
ЗАДАЦИ – стране 3, 6, 7
ЛЕКЦИЈА 5.6. ПЛИВАЊЕ ТЕЛА И СРЕДЊА ГУСТИНА
ЗАДАЦИ – стране 3, 4, 6, 7, 8
ЛЕКЦИЈА 5.7. ОДРЕЂИВАЊЕ ГУСТИНЕ ЧВРСТИХ ТЕЛА
ЗАДАЦИ – страна 2
ЛЕКЦИЈА 5.8. ОДРЕЂИВАЊЕ ГУСТИНЕ ТЕЧНОСТИ
ЗАДАЦИ – стране 3, 4, 5
Пример питања у дигиталном уџбенику
Што се тиче дигиталне збирке, све лекције у оквиру теме Маса и густина садрже типске рачунске задатке за боље разумевање и вежбање наученог.
Пример задатка у дигиталној збирци
С обзиром на то да је ова недеља предвиђена за утврђивање знања, овде бисмо вам скренули пажњу и на изузетне мултимедијалне и интерактивне садржаје у овој теми, помоћу којих ће ученици боље разумети и лакше усвојити предвиђено градиво. Поред анимација и едукативних филмова, посебно бисмо истакли видео-огледе и симулације. Помоћу ових садржаја можете успешно да савладате тренутну немогућност извођења огледа и лабораторијских вежби у учионици, тј. пракси, који су неопходни у настави физике.
ЛЕКЦИЈА 5.1. ИНЕРТНОСТ ТЕЛА И ЗАКОН ИНЕРЦИЈЕ
ВИДЕО-ОГЛЕД Демонстрација инерције – стр. 5
ЛЕКЦИЈА 5.2. МАСА ТЕЛА
АНИМАЦИЈА Маса као мера инертности тела – стр. 3
АНИМАЦИЈА Судари двеју кугли – стр. 4
ЛЕКЦИЈА 5.3. МАСА И ТЕЖИНА КАО РАЗЛИЧИТИ ПОЈМОВИ
ЕДУКАТИВНИ ФИЛМ Маса тела – стр. 2
АНИМАЦИЈА Маса и тежина – стр.
3 ЛЕКЦИЈА 5.4. МЕРЕЊЕ МАСЕ ТЕЛА ВАГОМ
СИМУЛАЦИЈА – Мерење масе тела вагом
ЛЕКЦИЈА 5.5. ГУСТИНА ТЕЛА
АНИМАЦИЈА Густина тела – стр. 3
ЛЕКЦИЈА 5.6. ПЛИВАЊЕ ТЕЛА И СРЕДЊА ГУСТИНА
ВИДЕО-ОГЛЕД Пливање тела и густина – стр. 1
ВИДЕО-ОГЛЕД Течни сендвич – стр. 5
ВИДЕО-ОГЛЕД Мандарина – стр. 5
СИМУЛАЦИЈА Пливање тела – стр. 2
ЛЕКЦИЈА 5.7. ОДРЕЂИВАЊЕ ГУСТИНЕ ЧВРСТИХ ТЕЛА
АНИМАЦИЈА Мерење запремине чврстих тела правилног облика – стр. 2
СИМУЛАЦИЈА Мерење запремине чврстих тела неправилног облика – стр. 3
СИМУЛАЦИЈА Одређивање густине чврстих тела неправилног облика – стр. 3
ЛЕКЦИЈА 5.8. ОДРЕЂИВАЊЕ ГУСТИНЕ ТЕЧНОСТИ
СИМУЛАЦИЈА Одређивање густине течности – стр. 2
Желимо вам успешан рад!
Чувајте се, брините једни о другима и будите добро!
Срдачан поздрав, Група Klett Србија