Српски као нематерњи језик 7
Српски као нематерњи језик
за седми разред
унапређени штампани уџбенички комплет
и дигитални уџбеник
Читанка
- Књижевноуметнички текстови и овде се користе као основа за обрађивање тема које извиру из њиховог садржаја и представљају подстицај за усмено и писмено изражавање ученика, развој апстрактног мишљења, као и повезивање знања унутар и између различитих предмета.
- Садржаји су организовани око програмских тема које омогућавају учење језика кроз контекст и повезивање са свакодневним искуствима ученика.
- Уз изворне књижевне текстове, у одељку „Може и овако” налазе се адаптиране верзије текстова, често праћене илустрацијама као методичким средством за лакше разумевање. Овај приступ помаже ученицима, посебно онима који прате А програм, да брже савладају српски језик.
- Методичка апаратура нуди задатке за развој вештина писања, читања, говора и слушања. Различите врсте текстова доприносе да ученици развијају и различите језичке компетенције. Задаци у Читанци (као и у Радној свесци) пружају прилику и за дискусију и писмено изражавање, чиме се развија критичко мишљење.
- У целом уџбеничком комплету задаци су прилагођени различитим нивоима знања и потребама ученика и помажу ученицима да евалуирају своје знање и унапреде своје компетенције. Дигитална подршка исказана је кроз могућност коришћења интерактивних задатака и мултимедијалних садржаја представљених путем посебних линкова.
Граматика „Учимо језик“
- Уџбеник је, као и до сада, структуриран кроз граматички приступ који има за циљ не само овладавање правилима, већ и њихову примену у комуникацији и свакодневним ситуацијама.
- Градиво је већим делом представљено кроз описну граматику која је усклађена са стандардима постигнућа, омогућавајући ученицима да кроз практичне примере савладају језичке конструкције.
- Разноврсни задаци прилагођени су индивидуалним потребама ученика, узимајући у обзир специфичности ученика који долазе из хомогених и хетерогених језичких средина. Задаци су организовани од једноставнијих према сложенијим структурама, омогућавајући ученицима да напредују у складу са својим темпом.
- Коришћењем табела, графикона и дијаграма ученици лакше разумевају граматичка правила и граматичке структуре.
Радна свеска
- Задаци су осмишљени тако да ученици кроз вежбу усвајају вокабулар, структуре и језичке вештине на практичан начин. Повезани су са ситуацијама из свакодневног живота, омогућавајући ученицима да кроз игру унапреде своје језичке компетенције, понове и усвоје често коришћене речи и изразе.
- Вежбе и задаци подстичу ученике и на процену сопственог напретка и идентификовање области за унапређење. Уз то, и Радна свеска (као и Читанка и Учимо језик) нуди разноврсне формате задатака, те су присутни задаци за допуњавање, слагање, спајање, решавање проблема, креативно писање, као и задаци за дискусију. Различити типови вежби и задатака омогућавају понављање и систематизацију градива, помажући ученицима да консолидују знање.
- Присутна је корелација са другим предметима, попут биологије, историје, географије, математике, уметности и свакодневног живота у прошлости, и она пружа додатну мотивацију и продубљује општу културу ученика.
- Илустрације служе као методичка помоћ у превођењу реченица у слике (нпр. илустрација загонетки), чиме се подстиче креативност и визуелно разумевање.
Кликом на свако поље можете да сазнате више о нашој подршци!
Аутори
Весна Вајс (Vesna Weiss) рођена је у Суботици. Српску књижевност и језик завршила је на Филолошком факултету Универзитета у Београду. Запослена је у Основној школи „Сечењи Иштван” у Суботици где предаје испрва српски као матерњи, а потом и српски као нематерњи језик у одељењима на мађарском наставном језику. Стручни радови на пољу истраживања српске књижевности објављивани су јој у Свескама Задужбине Иве Андрића и Часопису за књижевност и уметност Руковет. Ауторка је 48 снимљених часова за 1, 2. и 3. разред основне школе предмета Српски као нематерњи језик у пројекту Министарства просвете и Мисије ОЕБС-а 2020. године.
Дамир Ишпановић је мастер професор језика и књижевности из Суботице, a звање је стекао на Филозофском факултету Универзитета у Новом Саду. Ради као професор српског као нематерњег језика у гимназији „Светозар Марковић“ у Суботици, а успешно држи и онлајн часове српског језика и ученицима из других земаља. Коаутор је девет уџбеника за српски као нематерњи језик од 5. до 8. разреда у издању Издавачке куће „Klett“.
