Француски језик 8
Француски језик
за осми разред
Нови штампани уџбенички комплет
и дигитални уџбеник
Уџбенички комплет
- Décibel је динамична метода за учење француског као страног језика, са снажним фокусом на усмено изражавање.
- Уџбеник Décibel 4 чини 6 целина, од којих свака садржи по 3 лекције. Сваку целину прати одговарајући видео-запис којим се ученици упознају са франкофоним светом.
- Ученици се упућују на разноврсне активности за стицање лингвистичких и комуникацијских компетенција.
- Различите врсте писаних текстова посвећене су животу у Француској и франкофоном свету, у интеркултуралној перспективи.
- Комплет обилује разноврсним задацима, међу којима су: вежбања посвећена усменој комуникацији, радионице писања за унапређење писаног израза, задаци за понављање и усмену проверу знања.
- Уџбеник садржи припрему за полагање испита DELF B1.
- Радна свеска прати уџбеник, допуњује и проширује садржај, и даје прилику за додатно увежбавање и самостално усавршавање ученика.
Кликом на свако поље можете да сазнате више о нашој подршци!
Aуторка адаптације
Марија Нешић дипломирала је на Филолошком факултету у Београду, на катедри за Француски језик и књижевност. Од 1994 носилац је дипломе Продубљене студије: Интерлингвистичке и интеркултуралне везе у Европи, Универзитет Париз XII, која је нострификована као Специјалистичке студије – наставнички смер. Коаутор је педагошке граматике француског језика Граматика француског језика за ученике. Аутор је адаптација уџбеника за француски језик издавачке куће Klett (Club@dos 3 и 4, Décibel 1, 2 и 3). Од 2006. до 2020. године радила је као професор француског језика на Француском институту у Београду. Била је испитивач на испитима Делф у организацији Француског института у Србији. Руководилац je Стручног већа француског језика.
РЕКЛИ СУ О УЏБЕНИКУ
Општи утисак о уџбеничком комплету јесте да је садржајно урађен, уз актуелне и адекватне теме, које су добар основ за покретање дискусије са ученицима јер позивају на промишљање (индуктивна и хеуристичка метода). Уџбеник је прегледан и јасно конципиран. Уџбеник је тај који у овом случају подстиче усмено изражавање, а радна свеска оно писано. Тако да заједно чине једну савршену целину. Предлог пројеката где се ученици позивају на конкретне активности (игровна метода) велика су помоћ за наставнике. Они су саткани тако да наставници могу да их искористе такве какви јесу или да им послуже као смернице за креирање и реализацију својих пројектних идеја.
Дејан Јанковићнаставник у ОШ „Владислав Рибникар”, Београд 