Историја 7 – НОВО!
Историја за
седми разред
Нови штампани и дигитални уџбеник
-
Путовање у историју Србије кроз филм
Кроз овај штампани уџбеник директно се приступа дигиталним садржајима попут аудио-записа, галерија слика и интерактивних задатака, али и едукативних филмова. Међу њима се нарочито истичу две нове екранизације нововековне историје Србије и њених династија, креиране према потребама наставе и учења. -
Окренут и ученицима и наставницима
Овај уџбеник израђен је у складу са стандардима модерне наставе, али чува и традиционалне приступе доказано учинковите у наставној пракси. Задовољава потребе ученика различитих нивоа постигнућа и наставника са различитим стилом рада. -
У кораку са изазовима новог времена
Нови уџбеник написан је са жељом да се унапреди начин наставног рада и превазиђу изазови са којима се суочавају наставници у својој пракси. Пробудити ђацима машту и поспешити заинтересованост за изучавање прошлости, били су главни циљеви аутора и уредничког тима. -
Стваран према пракси из учионице
Основни текст је настао као плод дугогодишњег искуства аутора, који су и сами наставници. Зато је једна од главних предности стил писања који је прилагођен узрасту ученика. Реченице су прецизне, јасне и потпуно разумљиве тринаестогодишњацима. -
Рубрике које привлаче пажњу
Основни текст допуњују рубрике у којима су дате занимљивости, биографије, историјски извори, подстицаји за корелацију са другим наставним предметима, подсетници са најважнијим подацима, као и питања и задаци, распоређени у три нивоа постигнућа. У великом броју лекција, уз помоћ QR кодова, могу се отворити и додатни садржаји и тестови.
„Династија Карађорђевић“ – пример видео записа из дигиталног уџбеника
Кликом на свако поље можете сазнати више о нашој подршци!
Аутори
Никола Топаловић је рођен 6. априла 1975. године у Ивањици, где је завршио основну школу и гимназију. Звање дипломираног историчара стекао је на Филозофском факултету у Београду, на одсеку за историју. Образовањем и васпитањем ученика у основној школи бави се готово две деценије. Последње четири године обавља послове помоћника директора у Основној школи „Павле Савић” у Миријеву, једној од највећих школа у Републици Србији. Његови ученици су досад освојили више десетина награда на такмичењима различитог нивоа – општинским, окружним и републичким. Коаутор је збирке задатака за завршни испит и аутор уџбеника за основну школу.
Перо Јелић је рођен 21. октобра 1974. године у Београду, где завршава основну и средњу школу, као и Филозофски факултет (одељење за Историју). Од 2002. године запослен je у просвети као наставник историје (од 2009. године у ОШ „Вељко Дугошевић” у Београду). Научни рад „Почеци кошарке у Југославији” објавио je у 11. тому стручног часописа Etudes Balkaniques – Париз, Француска (2004. године) и у Годишњаку за друштвену историју, Београд, 2003. Аутор је неколико уџбеника историје и приручника за наставнике у издању ИК Klett и ИК Фреска. Реализовао је ТВ часове историје, емитоване на РТС-у током наставе на даљину услед пандемије корона вируса 2020. године. Био је аутор и водитељ образовне, научно-популарне емисије Учитељица живота (Magistra vitae), емитоване на ТВ Студио Б, од 2005. до 2009. године.
Милан Јовановић је рођен 23.08.1973. у Београду, где је завршио основну и средњу школу и дипломирао историју на Филозофском факултету. Од 2010. године предаје у основној школи Раде Драинац, чиме је остварио своју дугогодишњу жељу за бављење наставничким позивом. Сарађивао је са више издавача наставних материјала, на рецензијама и евалуацијама уџбеника за историју и на изради дигиталних уџбеника за 5. и 6. разред. Аутор је Радне свеске из историје за 5. разред, Збирке тестова из историје од 5. до 8. разреда, а као део тима Образовно-креативног центра, од 2019. године је аутор и модератор акредитованог онлајн семинара Мапе ума у функцији наставног процеса. Уређује блог и апликацију www.nacasuistorije.com.
РЕКЛИ СУ О УЏБЕНИКУ
Овај уџбеник носи потенцијал да олакша и унапреди наставни процес. Његова дидактичка вредност комплетирана је прецизно урађеним историјским картама, табелама које олакшавају разумевање, лентама времена и речником непознатих појмова. Ученик упознаје основно градиво као целовиту причу, и текстовно и визуелно, а сви додатни садржаји умрежени су са главним током приче и у служби су функционалног учења. Наставници ће у уџбенику пронаћи прегршт питања, задатака и идеја којима могу обогатити своју наставу и уштедети време припреме радних материјала за реализацију часа. Из овог уџбеника ученици ће моћи сасвим самостално да откривају, понављају и систематизују знања, што је нарочито важно у случајевима дужег одсуства са наставе.
Мирослав Катанићнаставник у ОШ „Живадинка Дивац”, Крагујевац 